Observation d’invertébrés
Avec Anaïs, nous avons observé des invertébrés avec des loupes binoculaires, puis nous avons dessiné quelques invertébrés. On a cherché quelques unes de leurs caractéristiques dans des documents puis on les a noté dans un carnet en papier. On a donc étudié la macrofaune des fleuves et des rivières.
Par Auguste, Samuel et Enzo
L'atelier de la mare.
C’est Anaïs qui animait cet atelier.
Il y avait un plateau qui représentait une mare avec des jetons pour les animaux, les plantes, la macrofaune et la pollution .
La pollution a attaqué toutes les plantes et les animaux qui mangeaient les plantes sont morts. Les animaux qui mangeaient les animaux qui mangent les plantes sont morts également donc ils sont tous morts.
Nous avons ainsi compris les liens entre les maillons des chaînes alimentaires autours de la mare.
Par Aymeric, Cléa et Liam.
Le rangement des cabines et le pliage du sac à viande.
On a fait notre sac puis on a plié les sacs à viande qui nous servaient pour dormir et on les a mis dans le couloir. On a plié notre grande couette. Après, on a mis nos sacs de voyage dans la chambre des aselles et on a récupéré nos bottes ou nos chaussures rangées dans les casiers du pont intermédiaire. On est monté dans la salle Cousteau, prêts pour la suite de la journée.
Par Elyes, Zoe et Michael
Le réveil et le petit déjeuner.
Nous nous sommes réveillés vers 7 heures 30 en douceur puis on est monté en salle Ushuaïa et on a mangé des céréales avec du pain et du lait de vache, on a aussi pris des tartines de beurre, de confiture et des gateaux au chocolat.
Puis on est passé aux toilettes sèches (pour économiser l'eau de la péniche); nous nous sommes brossés les dents et habillés.
Par Marlène, Robin et Dieudonné
Coucou !
Nous nous sommes levés vers 7h30. Nous avons fait un atelier sur un animal mystère… Jules et Eric nous ont raconté une histoire vécue au sujet de cet animal, on devait le dessiner, puis deviner de qui il s’agissait. C’était… le castor ! Nous avons amarré la péniche vers le parc de Gerland, et nous avons cherché des traces de cet animal le long des berges (des bois rongés, des terriers-huttes…).
Nous sommes retournés à la péniche pour le repas de midi et le temps calme.
Cet après-midi, encore impossible de remonter la Saône ! C’est donc sur le Rhône que nous avons navigué…Du pont supérieur, Eric nous a présenté les bâtiments qui défilaient, là où habitaient les castors et les différents ponts.
Puis nous avons à nouveau terminé la journée par la traditionnelle heure de classe, suivie du repas et de la veillée-film.
Les CE2-CM1 et les CM1
Maman, papa,
A 9 heures, nous avons embarqué, nous avons ensuite visité la péniche, puis un animateur nous a expliqué les règles de vie à bord. Nous sommes ensuite allés sur le pont supérieur au moment où nous naviguions à l'endroit où le Rhône et la Saône se rejoignent. C'est la pointe des amoureux : Madame Saône se jette dans les bras de Monsieur Rhône !
Mais la crue nous a empêchés d'aller plus loin sur la Saône et nous avons dû faire demi-tour. On a donc pu observer le fonctionnement de l'écluse de Pierre-Bénite où on a croisé le Viking, un immense navire de tourisme.
Pendant le temps de navigation, nous avons pu travailler sur le fonctionnement d'une écluse et sur la qualité de l'eau, son cycle et son traitement.
Nous avons pris notre goûter à Gerland où certains ont pu faire de supers matchs de foot ou de rugby.
Pour le repas et la nuit, nous sommes retournés à notre point de départ.
En espérant pouvoir chasser le castor demain !
Les CE2-CM1 et Les CM1
