Projets et spectacles
vainqueurs : CM1 Albert CAMUS
Nous sommes arrivés, et on nous a dit : « Enlevez vos chaussures. »
Après nous sommes allés poser nos valises, et nous sommes montés en salle Cousteau.
Eric, un moniteur nous a expliqué les règles de vie à bord.
Pour la douche on allait dans une cabine avec notre gel douche.
On devait déclencher l’eau.
1 fois pour se mouiller et 1 fois pour se rincer.
Pour manger des responsables désignés devaient mettre la table et les moniteurs devaient mettre les serviettes.
Anaïs (une monitrice) nous a montré comment faire notre lit.
Il y avait 21 cabines celle des adultes : M. Husson, notre maîtresse dans la cabine des mouettes Eric dans la cabine des grenouilles, Jules dans la cabine des ratons laveurs, et les mamans d’Ambrine et d’Enzo dans celle des salamandres. Il y avait les cabines des enfants : les aselles, les hérons, les castors, les gammares, les ragondins, les martins-pêcheurs, les hirondelles, les cormorans, les écrevisses, les libellules.
Les règles d’or :
En tant que citoyen : les règles d’or sont :
Je respecte les adultes et mes camarades.
Je ne crie pas,
Je laisse dormir les autres,
Je suis poli,
Je ne suis violent ni en gestes ni en paroles
Je fais attention à l’hygiène :
Je range ma cabine chaque jour
Je tire la chasse d’eau
Je laisse les lavabos et les douches propres.
Je prends soin du matériel et le range après chaque utilisation.
Je peux manger à ma faim :
Je me sers raisonnablement et je goûte à tout.
Partie 2 :
En tant que jeunes mariniers :
Les cours d’eau restent surprenants et dangereux :
à chaque instant il faut être vigilant.
Je ne change pas de pont sans être accompagné d’un adulte.
Je reste dans les zones autorisées.
Sur la péniche et plus particulièrement sur le pont supérieur :
Je ne pousse pas mes camarades. Je ne cours pas. Je ne saute pas. Je ne me penche pas au-dessus des barrières. La solidarité et l’entraide sont les grandes règles après de la batellerie : en cas de problème, il y a toujours un marinier qui vient en aide à l’autre. En tant qu’éco-citoyen :
« La terre n’est pas un don de nos enfants qui nous la prêtent »Proverbe indien.
Je trie mes déchets (papier, plastique, déchets organiques…) L’eau est précieuse : je ne la gaspille pas. J’économise l’énergie (j’éteins la lumière lorsque je quitte ma cabine). Je ne jette rien par terre ou dans l’eau.
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ACTIVITES :
Le jeu de l’oie était un jeu pour expliquer ce qu’on a fait pendant notre séjour. L’histoire de l’animal mystérieux était un …CASTOR…Après nous sommes allés faire une balade et nous avons retrouvé un corps de CASTOR un peu décapité…
Mahaut,Jeanne,Aurélia,Ambrine
La Macrofaune 1
Les petites bêtes mangent les plantes, si les plantes sont mortes, les bêtes qui mangent les plantes meurent ensuite.
Etc.…………
La Macrofaune 2
Si l’eau est polluée les poissons, les petites bête sont malades.
Si l’eau est sale (des sacs en plastique, ou des canettes de soda), les poissons peuvent se prendre la tête dans les sacs en plastique ils ne peuvent plus respirer.
Si l’eau est propre, il n’y a pas de soucis.
La Macrofaune 3
On a observé des bêtes de la mare.
Les bêtes qu’on a vues étaient mortes, avec un peu d’eau. Elles étaient sur un petit plateau de verre.
La Macrofaune 4
On a fabriqué un petit carnet, on a dessiné les bêtes qu’on a observées, on les a cherchées dans des livres et on a écrit là où elles dormaient et ce qu’elles mangeaient.
Blandine
Sarah
Ninon
On a vu le musée des Confluences et le nouveau pont Raymond Barre. Sur la rive gauche de la Saône, il y avait La Sucrière. On a vu des cygnes. Nous sommes passés devant l’aquarium de la Mulatière. On a vu un des plus grands bateau de tourisme sur fleuve à Lyon, il s’appelle : le Viking ! Et du coup nous avons vu le fonctionnement de l’écluse de Pierre-Bénite. On se rappelle du pont ou il y avait les statues de monsieur Rhône et madame Saône. Sur un immeuble moderne, il y avait deux têtes de messagers de dieux : Hermès et Mercure.
Sous un pont il y avait le métro A qui passait, du coup il avait un tablier plus grand. Sur la rive droite du Rhône, il y avait aussi l’Hôtel Dieu, et plus loin, on a aperçu l’Hôtel de Ville et la basilique de Fourvière.
Nous avons navigué jusque à la Cité internationale et nous avons fait demi-tour vers la passerelle de la Paix. Nous sommes allés au Parc de Gerland pour faire des recherches sur le castor. Nous avons vu un terrier-hutte.
Léo, Lélio, Gaston, Octave L, Issa
Partie 1 : les gros déchets
IL y a des grands bacs, il y a de tout et n’importe quels déchets :
Il y a le papier WC, les mouchoirs, les bouteilles ,les canettes etc…
Et les gros déchets passent dans une grande grille qui garde les gros déchets mais le reste passe.
La Saône, prend sa source à Vioménil au pied du Ménamont dans les Vosges et termine sa course en se jetant dans le Rhône.
C’est une rivière car elle prend sa source dans les montagnes et se jette dans un fleuve.
Comment se forme le cycle de l’eau ?
la pluie ou la neigeLa pluie qui tombe dans les montagnes finit par faire des rivières qui se jettent dans le fleuve qui lui se jette dans la mer. L’eau qui s’évapore à cause du soleil redevient en nuage et refait le même chemin.
Le bras pipette
C’est une grande barre avec plein de petites pipettes. Un bras pipette enlève tous les liquides qui sont dans la bassine sauf l’eau.
Nous sommes sortis de la péniche et avons commencé à marcher dans le parc de Gerland.
Nous avons suivi l’animateur qui nous a montré un nid de castor, fait de branche à demi sur terre et sur l’eau. En coupant des branches les castors forment des sortes de crayons qu’on appelle « pointe de crayon». L’entrée est sous l’eau pour empêcher les prédateurs de rentrer.
Quand le mâle trouve une femelle et qu’elle va bientôt accoucher le mâle doit partir quelques mois. Quand il revient, le petit castor a déjà bien grandi. Après avoir atteint un certain âge, le castor doit apprendre à dormir le jour et sortir la nuit pour éviter les prédateurs, marquer son territoire et savoir construire sa hutte. Puis après nous avoir expliqué cela nous sommes rentrés à la péniche. En montant sur le pont supérieur, nous avons vu un castor mort qui flottait sur l’eau.
Enzo
Simon
Noé D-D
Noé V.
Les écluses
En classe péniche le premier jour nous avons passé une écluse : l’écluse de Pierre Bénite. L’écluse a été construite vers 1960.Cette écluse est très vieille. Cela fait maintenant 55 ans qu’elle existe. Cet après-midi après manger nous sommes montés sur le pont supérieur pour comprendre le fonctionnement d’une écluse. Pendant que l’eau s’enlevait peu à peu nous étions en train de rentrer dans le bateau pour aller faire un atelier sur le traitement de l’eau et des ECLUSES. Et en faite le fonctionnement des écluses c’est : le bateau entre dans l’écluse sauf si le feu est rouge (il attend jusqu’à ce que le feu soit vert) donc il entre, la porte se ferme derrière lui ; après il avance tout doucement et s’arrête le temps que l’eau s’aspire. Les portes s’ouvrent et il y a le même niveau d’eau alors le bateau peut passer et au tour d’un autre bateau maintenant !
Maëlle
Ambre
Zoé
Eva