Les élèves de CM2 des classes de Mmes Tinti et Kraeutler ont réalisé un travail en arts visuels, à partir de la façade de l’opéra Garnier. Les élèves ont choisi plusieurs productions qui ont servi de base à l’élaboration, par le service communication du Conservatoire, d’affiches pour présenter le concert.
On a vu le musée des Confluences et le nouveau pont Raymond Barre. Sur la rive gauche de la Saône, il y avait La Sucrière. On a vu des cygnes. Nous sommes passés devant l’aquarium de la Mulatière. On a vu un des plus grands bateau de tourisme sur fleuve à Lyon, il s’appelle : le Viking ! Et du coup nous avons vu le fonctionnement de l’écluse de Pierre-Bénite. On se rappelle du pont ou il y avait les statues de monsieur Rhône et madame Saône. Sur un immeuble moderne, il y avait deux têtes de messagers de dieux : Hermès et Mercure.
Sous un pont il y avait le métro A qui passait, du coup il avait un tablier plus grand. Sur la rive droite du Rhône, il y avait aussi l’Hôtel Dieu, et plus loin, on a aperçu l’Hôtel de Ville et la basilique de Fourvière.
Nous avons navigué jusque à la Cité internationale et nous avons fait demi-tour vers la passerelle de la Paix. Nous sommes allés au Parc de Gerland pour faire des recherches sur le castor. Nous avons vu un terrier-hutte.
Léo, Lélio, Gaston, Octave L, Issa
Partie 1 : les gros déchets
IL y a des grands bacs, il y a de tout et n’importe quels déchets :
Il y a le papier WC, les mouchoirs, les bouteilles ,les canettes etc…
Et les gros déchets passent dans une grande grille qui garde les gros déchets mais le reste passe.
La Saône, prend sa source à Vioménil au pied du Ménamont dans les Vosges et termine sa course en se jetant dans le Rhône.
C’est une rivière car elle prend sa source dans les montagnes et se jette dans un fleuve.
Comment se forme le cycle de l’eau ?
la pluie ou la neigeLa pluie qui tombe dans les montagnes finit par faire des rivières qui se jettent dans le fleuve qui lui se jette dans la mer. L’eau qui s’évapore à cause du soleil redevient en nuage et refait le même chemin.
Le bras pipette
C’est une grande barre avec plein de petites pipettes. Un bras pipette enlève tous les liquides qui sont dans la bassine sauf l’eau.
Nous sommes sortis de la péniche et avons commencé à marcher dans le parc de Gerland.
Nous avons suivi l’animateur qui nous a montré un nid de castor, fait de branche à demi sur terre et sur l’eau. En coupant des branches les castors forment des sortes de crayons qu’on appelle « pointe de crayon». L’entrée est sous l’eau pour empêcher les prédateurs de rentrer.
Quand le mâle trouve une femelle et qu’elle va bientôt accoucher le mâle doit partir quelques mois. Quand il revient, le petit castor a déjà bien grandi. Après avoir atteint un certain âge, le castor doit apprendre à dormir le jour et sortir la nuit pour éviter les prédateurs, marquer son territoire et savoir construire sa hutte. Puis après nous avoir expliqué cela nous sommes rentrés à la péniche. En montant sur le pont supérieur, nous avons vu un castor mort qui flottait sur l’eau.
Enzo
Simon
Noé D-D
Noé V.
Dans la salle de Musique, il y a un piano .C’est un endroit pour chanter.
Olamidé
Ils préparent à manger. Ceux qui ont une carte, mangent du poisson et aussi de l’omelette.
On se sert à la cantine pour manger.
Océanne
Il y a des tapis rouges et des tapis bleus. Nous faisons de la lutte. Il y a des échelles en bois. Le sol est vert.
Marie
La cour est grande. On peut jouer au foot ou rester tranquille. Dans notre école , il y a deux cours: une pour les plus jeunes et l’autre pour les grands.
AARON
Regardez ces ordinateurs qui entrent en réseau grâce à leurs mini-boitiers connectés à une seule unité centrale !
Adrien
En classe péniche le premier jour nous avons passé une écluse : l’écluse de Pierre Bénite. L’écluse a été construite vers 1960.Cette écluse est très vieille. Cela fait maintenant 55 ans qu’elle existe. Cet après-midi après manger nous sommes montés sur le pont supérieur pour comprendre le fonctionnement d’une écluse. Pendant que l’eau s’enlevait peu à peu nous étions en train de rentrer dans le bateau pour aller faire un atelier sur le traitement de l’eau et des ECLUSES. Et en faite le fonctionnement des écluses c’est : le bateau entre dans l’écluse sauf si le feu est rouge (il attend jusqu’à ce que le feu soit vert) donc il entre, la porte se ferme derrière lui ; après il avance tout doucement et s’arrête le temps que l’eau s’aspire. Les portes s’ouvrent et il y a le même niveau d’eau alors le bateau peut passer et au tour d’un autre bateau maintenant !
Maëlle
Ambre
Zoé
Eva